RSS FeedНовини

  • Поделиться в VK
  • Поделиться в Facebook
  • Поделиться в Google+
  • Поделиться в Twitter
  • Количество просмотров 1213

1 травня 2024 року

На кафедрі іноземних мов професійного спрямування відбулася Міжнародна наукова конференція!

На кафедрі іноземних мов професійного спрямування відбулася Міжнародна наукова конференція!

XVI Міжнародна науково-методична конференція «Методичні та психолого-педагогічні проблеми викладання іноземних мов на сучасному етапі: шляхи інтеграції закладів середньої та вищої освіти» відбулася онлайн 26 квітня 2024 року і стала значущою подією у житті наукової спільноти України, близького та далекого зарубіжжя.

Організатором конференції виступила кафедра іноземних мов професійного спрямування факультету іноземних мов Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна.

Перед початком конференції учасники мали можливість ознайомитися з програмою заходу.

На пленарному засіданні виступили тринадцять провідних фахівців у галузі лінгводидактики з восьми країн світу: М. Ону (професор, спеціаліст з філософії та соціології освіти, головний редактор London Academic Publishing LTD, м. Лондон, Сполучене Королівство Великої Британії та Північної Ірландії), Р.М. Пейлінг (професор, фундатор освітнього центру Neuro Heart Education & Neuro Heart Education Foundation, засновниця інноваційної програми з навчання іноземним мовам Neurolanguage Coaching, м. Ла Сельва дель Камп, Каталонія, Іспанія), Дж. Махоні (професор, університет Ріккіо, м. Токіо, Японія), А. Стібі (професор еколінгвістики, університет Глостерширу, засновник Міжнародної Асоціації Еколінгвістики, м. Челтнем, Англія, Сполучене Королівство Великої Британії та Північної Ірландії), Д. Кумар (доцент, завідувач відділу аспірантури, Діал Сингх Коледж, Карнал, Індія), К. Хаузель (професор, радниця Інституту Етики м. Женева, експерт у галузі соціальних технологій та менеджменту освітнього стратегічного партнерства (м. Женева, Швейцарія), І. Раджа (професор, завідувач Школи Бізнесу Лідського університету Бекета, письменник, медіа-експерт, політичний аналітик, журналіст (м. Лідс, Англія, Сполучене Королівство Великої Британії та Північної Ірландії), Б. Джоунс (професор, почесний лектор Школи Маркетингу Лідського університету Бекета (м. Лідс, Англія, Сполучене Королівство Великої Британії та Північної Ірландії), М. Мангату (професор, лектор Гарвардського університету (м. Кембридж, Массачусетс, США), поет, письменник, перекладач, сценарист, головний редактор міжнародного видання AJILE (“AesthetiqueJournalforInternationalLiteraryEnterprises”), літературний критик (м. Гайдарабад, Телангана, Індія), Ш. Доналд (професор, експерт з прикладної лінгвістики факультету освіти, комунікації та мовних студій Ньюкаслського університету (Велика Британія), лектор Гаосюнського національного університету науки та технології (м. Гаосюн/Каошунг, Тайвань), К. Лейланд (професор, експерт з прикладної лінгвістики, директор магістерської програми з прикладної лінгвістики та TESOL факультету освіти, комунікації та мовних студій Ньюкаслського університету (м. Ньюкасл-апон-Тайн, Англія, Сполучене Королівство Великої Британії та Північної Ірландії), С.Д. Блумберг (професор, фундатор кампанії “ImpactCommunicationSkillsCoachingandConsulting”, розробник інноваційних курсів з міжкультурної комунікації та бізнес-англійської у центрі мовної сертифікації «FLSInternational» (м. Бостон, США), Дж. Томпсон (фундатор освітньої організації ThompsonLanguageCenter, автор інноваційного курсу EffectiveCommunicatorOnline, міжнародно визнаний спікер TEDx (м. Ніагара-Фоллс, Онтаріо, Канада).

Проблематика пленарного засідання конференції мала міждисциплінарний характер і охоплювала актуальні питання теорії мовної особистості, навчання іноземним мовам, психології, когнітивістики, філософії мови, міжкультурної комунікації, соціології, педагогіки миру. Через виступи всіх учасників червоною ниткою проходила тема необхідності більш активного та багатовимірного звернення до когнітивно-емотіологічної парадигми дослідження процесів навчання та вивчення мов і культур, переосмислення понятійно-категоріального апарату методики з урахуванням специфіки розвинення освітніх технологій та викликів двадцять першого століття, сутності сучасних підходів, цілей, змісту, принципів, способів, прийомів і засобів навчання, реконцептуалізації місії вчителя/викладача іноземної мови, який має стати ініціатором та організатором свідомої, гармонійної, системної, взаємодії всіх учасників освітнього процесу з екологією буття заради миру.

Робота секції I «METHODOLOGICAL AND THEORETICAL CHALLENGES OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES FOR ACADEMIC PURPOSES» під керівництвом ст. викладача Чернишової Н.В., ст. викладача Бєляєвої Е.Ф. та ст. викладача КовінькоК.В. пройшла успішно, було прослухано доповіді: DEUTSCHUNTERRICHT FÜR POLITOLOGEN WÄHREND DES KRIEGES(Abaschnik V.O.),

РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ (Бєляєва Е. Ф., Зубкова Л.М.),

ONLINE EDUCATION IN UKRAINE SINCE FEBRUARY 24’2022: WHICH COUNTRIES DO WE TEACH OUR STUDENTS FOR?(Natalia Chernyshova)

У секції “General Problems of teaching methodology at higher institutions”під керівництвом доц. Савченко Н.М., доц. Ступницької Н.М. та ст. викладача Туренко Р.Л. розглядались актуальні методичні питання та виклики у сфері викладання іноземних мов у вищій школі, які найбільш пов’язані із використанням цифрових технології та ресурсів всесвітньої мережі для формуванням усіх видів мовленнєвої діяльності, так як викладачі ставлять перед студентами творчі завдання, мотивують та заохочують до вивчення іноземних мов. Також обговорювались вимоги формування потенційних навчальних стратегій, які є важливим засобом інтенсифікації навчальної діяльності здобувачів вищої освіти у процесі формування іншомовної компетенції. Серед доповідей, представлених на цій секції, найкращими можна визначити такі як «РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЯК НЕОБХІДНА УМОВА ФОРМУВАННЯ ВИСОКОКВАЛІФІКОВАНИХ СПЕЦІАЛІСТІВ»(Морозова І.І., Туренко Р.Л.)та«ENHANCING ENGLISH LANGUAGE LEARNING FOR THE ELDERLY IN UKRAINE'S UNIVERSITY OF THE THIRD AGE» (Кучерова О.В. )

Робота в секції "TEACHINGLANGUAGESKILLSINCLIL" на чолі з доц. Котовою А.В. та ст. викладачем Черкашиною Н.І. пройшла успішно. Заслухали доповіді Василенко О.М. на тему «ASSESSING STUDENTS’ SPEAKING SKILLS»; Іщук А.А. "LANGUAGE LEARNING OPTIMIZATION IN BUSINESS EDUCATION WITH CLIL METHODOLOGY”, а також Конєвої М.З, Ленської О.О., Руднєвої І.С. та Черкашиної Н.І.Методичні аспекти доповідей були цікаві та актуальні, доповіді надихають на подальші дослідження в галузі методики викладання англійської мови з елементами CLIL і використання нових онлайн інструментів в процесі викладання іноземних мов.

Секція 4 під назвою «METHODOLOGICAL AND THEORETICAL ASPECTS OF TEACHING DIGITALLY» під керівництвом ст.викладачів Лєшньовою Н.О., Павловою Л.В. та Сергеєвою О.А. пройшла успішно. Заслухали доповіді Шепель М.Є., Павлової Л.В., Юрченко В.В., Лєшньової Н.О., Сергеєвої О.А., Гусєвої Г.Г. Методичні аспекти доповідей були цікаві та актуальні, доповіді надихають на подальші дослідження в галузі цифрових технологій і використання нових он-лайн інструментів в процесі викладання іноземних мов.

Під час роботи п’ятої секції «PSYCHOLOGICAL AND SOCIOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES AT THE TERTIARY LEVEL IN UKRAINE» на чолі з доц. Ленською О.О., доц. Федорченко Ю.Ф. та ст. викладачем Кутіліною М.М. прослуховувались наступні теми доповідей:

«Multilingualism in the framework of war: psychological and emotional aspect»; «Становлення майбутніх фахівців суб’єктом здоров’я орієнтованого світогляду у вищому навчальному закладі»; «Brief structure and aims of ESP for psychologists» та «Емоційний аспект у викладанні іноземної мови на немовних факультетах університету».

Доповідач Лєшньова Н.О. закцентувала увагу на необхідності враховувати емоційний аспект у викладанні іноземної мови та створювати дружню та підтримуючу атмосферу, яка сприяє вільному вираженню студентами своїх думок і почуттів. Результатом цього виступу стало жваве обговорення серед учасників секції та обмін корисними думками щодо того, як позитивне емоційне середовище активізує навчальний процес, сприяє підвищенню мотивації та успішному вивченню іноземної мови. Усі доповіді секції були дуже цікавими, інформативними, актуальними та перспективними в аспекті подальших розвідок та обговорень.

Оргкомітет конференції та керівництво факультету висловлює велику подяку усім учасникам конференції за можливість отримати задоволення та корисний обмін досвідом від спілкування з колегами не лише з України, а й з різних куточків світу!